228翻轉教室‧街頭公民課

228翻轉教室，街頭公民課，邀您一起公民不服從。
你知道「課綱微調」為什麼違反程序正義嗎？

正常的課綱調整流程，應課發會提出，與課務工作圈、檢核小組、學科中心、基層教師公聽會討論，傾聽基層意見後，由課審會會審定。
確認結果後由教育部長核訂公告。

但實際的運作狀況卻是...
課務工作圈：搜集到的基層意見跟微調內容不同。
檢核小組：開會時發現會議已經設定好以符合憲法為課綱微調前提
學科中心：教育部沒有發公文僅以電話要求派代表參與會議
基層教師公聽會：教育部開會通知沒給會議資料、公文傳遞速度慢、未在東部召開會議

很明顯的，課發會並沒有真的傾聽基層意見
而現在課發會學者、基層教師工作圈、學科中心
都對「程序正義」不認同，不願背書。

且103年1月27日的12年國教課審大會，
當天大會決議根據規定需要有：通過、修正後再審、不通過三種選項。
實際上卻只有通過、不通過兩個選項。這是明顯違法的。

而在違反程序正義且違反法律的前提下。
103年2月7日教務部長蔣偉寧裁示：這波課綱微調案還是會積極的往前走。

教育部，
為什麼課審大會「修正後再審」選項被跳過？
為什麼基層反應看報紙才知道微調內容？
為什麼要求指派代表開會沒有公文？
為什麼開會會議資料只給1/13示例？

如果這不是黑箱課綱微調，什麼才是黑箱課綱微調？

228翻轉教室，街頭公民課，
當政府黑手插入教育，我們選擇公民不服從
拒絕政府黑箱，拒絕違法微調！